日本の小学教育と台湾の教育における、これまでに感じた最大の違いは2つあります。
第一の違い：子どもの自立性の育成
小学校から子どもたちは全員自分で登下校します。遠くに住んでいる同級生も自分で電車やバスで通学し、親による送迎は全くありません。
学校の遠足や宿泊を伴う校外学習も、子どもたちが学校に集合した後、先生たちが引率して出発します。親が一緒に参加するという選択肢は全くありません。
第二の違い：競争よりも集団性を重視
日本では競争をあまり奨励せず、学校も様々な大会を開催していません。
台湾の小学4年間で、我が子は賞状をたくさん獲得しました。模範生、優秀な成績、インラインスケートの大小様々な大会での入賞、吹奏楽団での市大会・全国大会での受賞など。一方、日本の小学校には体育部と音楽部がありますが、参加することが目的で、賞を獲得することを目指しているという雰囲気は感じられません。台湾のように至る所で賞を獲得する風潮はありません。
台湾では子どもが持ち帰るプリントはよく「〇〇大会の申し込み期限」というものです。英語スピーチコンテスト、国語文化コンテスト、郷土語スピーチコンテスト、音楽大会、数学競技、美術大会、反薬物漫画大会など、枚挙にいとまがありません。しかし日本では0です。むしろ校内外の様々な活動のチラシが目に入ることが多いです。
この点において、日本の集団主義を強く感じます。学校は特に目立つ表現を奨励するのではなく、みんなが同じであることを望んでいるのです。
同級生たちは互いに手を貸し合う風潮が台湾より熱心ですが、時にはその助けは、あなたが早くみんなと同じになり、このグループの統一性を取り戻すことを望んでいるからなのです。そうするとみんなが心地よく安心できるからです。
子どもたちにとって、一方では同級生が主動的に手を貸してくれる善意を感じ、他方では時に同級生を「おせっかい」だと感じます。他人に迷惑をかけない前提で、自分らしくしてはいけないのでしょうか？（典型的な台湾人です😆）
異なる社会での生き方
このような社会で、みんなと違うことは生き残りにくいのでしょうか？現在のところ、私の観察では、特別になるなら徹底して特別になることです。そうすれば、あなたは特別な存在になるのです。集団に溶け込むべきですが、それは自分を抑圧して他人に合わせることではありません。
我々は子どもたちに、台湾人（外国人）として日本社会に入ることを勧めています。異なる文化は相互理解が必要です。我々が他国にいる場合、もちろん理解と尊重が大切ですが、自分を日本人に変える必要はありません。
子どもたちの存在は、クラスの他の子どもたちにとって、興味深い文化体験となるはずです。日本語がより上達した後、何か興味深い変化があるかどうか、今後も観察していきたいと思います。
ふと思ったのですが、もし彼らが台湾に戻って大学受験をしたら大変です。賞状が何もないので、願書の準備資料をどうするのか😱（友人に指摘されましたが、この部分は本当にママの自立が足りないことを示しているようです😆）
